В настоящее время, когда понимание внутреннего мира человека приобретает все большее значение, проективные методики завоевывают особую популярность среди педагогов-психологов. Ценность данных методик во многом обусловлена способностью глубоко проникать, в психику человека, выявляя особенности его личности, мотивов, эмоций, отношений и бессознательных процессов. Традиционно к проективным тестам относят такие техники психологической работы, в которых человеку предлагается интерпретировать и интегрировать неструктурированный материал: рисунки, незаконченные предложения, различных стимульный материал (цветовые образы, карточки с различными изображениями, амбиграммы и т.д.). В процессе интерпретации и интеграции человек непроизвольно проектирует свои собственные чувства, мысли, опыт, тем самым раскрывая свои внутренние миры.
Педагоги-психологи службы сопровождения замещающих семей Семейного центра «Ступинский», помимо использования известных проективных инструментов психологической диагностики детей, также эффективно применяют в своей работе метафорические ассоциативные карты (МАК). Использование проективных методик в комплексе с МАК позволяют получить информацию о различных аспектах личности ребенка: о его характере, эмоциональном состоянии, отношениях с окружающими, уровне тревожности, стиле мышления, и т.д. Преимущества подобного комплексного подхода в использовании диагностического инструментария состоит в том, что необязательность формального ответа в проективных тестах снимает напряжение и создает атмосферу доверительного общения.
Подобная психолого-педагогическая работа является особенно привлекательной для детей: проективные тесты с интересом воспринимаются ими как игры или творческие задания. Картинки позволяют детям легко и наглядно выражать свои чувства и мысли, доступность МАК – карт позволяет детям с разным уровнем речевого развития участвовать в диагностике.
Проективные методики играют важную роль в понимании психики ребенка. Они позволяют педагогу-психологу заглянуть в глубину детского внутреннего мира, выявить его скрытые мотивы, эмоции, и понять его индивидуальность. Метафорические ассоциативные карты, в свою очередь, являются ценным инструментом в работе с детьми, позволяющим им легко и наглядно выразить свои чувства и мысли, а специалистам - получить более глубокую информацию о психическом состоянии и особенностях личности ребенка.

На базе службы постинтернатного сопровождения выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, работает клуб для выпускников службы постинтернатного сопровождения «Мы вместе».
Целью клуба является формирование успешной, гармонично развитой личности, социально адаптированной к современной жизни, ориентированной на нравственные ценности.
В работе клуба педагоги службы используют и применяют различные формы и методы: беседы, дискуссии, онлайн консультирование групповые консультации, совместные праздники, психологические тренинги, мастер-классы. А так же решаются различные важные вопросы: юридические, образовательные, духовно-нравственные, социально бытовые и другие.
За период работы нашего клуба были сформированы свои традиции, одна из которых это встреча с успешными выпускниками, когда ребята обмениваются друг с другом необходимой информацией, делятся своим жизненным опытом.
Также хочется отметить, что за годы работы нашего клуба, выпускники службы постинтернатного сопровождения, которые являются участниками клуба «Мы вместе» сдружились, стали более самостоятельными, раскрепощенными, в общении между собой, наблюдается уважительное отношение друг к другу, сформировались позитивные отношения к окружающему миру и себе.
Наш клуб успешно работает, помогает выпускникам из замещающих семей. Мы надеемся, что количество его участников будет расти, и сообща мы справимся со всеми трудностями, которые они встретят на своем пути.

Проект "Здоровое поколение"
С 26 августа по 1 сентября Минздравом РФ в нашей стране объявлена неделя продвижения здорового образа жизни среди детей.
❗️ По данным ВОЗ около 80% подростков в России недостаточно физически активны.
В последние годы отмечается резкий спад физической активности у детей и подростков наряду с ростом числа заболеваний ожирением и сахарным диабетом среди детей.
Время, проведенное за гаджетами и высокая нагрузка в учебном году, способствуют гиподинамии, снижению концентрации внимания, нарушению психоэмоционального состояния и развитию остеохондроза.
📝 Решение есть!
Элементы игры в приобщении к ЗОЖ придут на выручку каждому родителю!
Заинтересуйте ребенка с помощью легкого квиза от проекта Здоровое поколение.
💭 Узнайте больше о здоровом образе жизни и физическом развитии детей в канале Всероссийского социального проекта «Здоровое поколение» Здоровое поколение
Совместный семейный и здоровый досуг сформируют у детей и подростков правильные представления и ориентиры для укрепления здоровья и гармоничного развития.
🎁 Дарим к началу учебного года совместно со Всероссийским социальным проектом «Здоровое поколение»:
✔️ интерактивный квиз по основам ЗОЖ для детей и родителей;
✔️красочное расписание для занятий или спортивных тренировок юных чемпионов;
✔️книгу "Спортометр: ЗОЖ для детей"
Воспитаем здоровое поколение вместе!
#здоровоепоколениеупдн
#здоровоепоколениеЗОЖ

Каждый год летние каникулы пролетают как одно мгновенье. Перед родителями всех школьников встают вопросы о подготовке к новому учебному сезону. Для комфортного вступления в школьный процесс необходимо заранее обдумать все мелочи, начиная от покупок канцелярии и заканчивая моральным настроем на ближайшие 9 месяцев.
Специалисты участковой социальной службы СЦ «Ступинский» в течения года помогали семьям имеющих детей в сборе документов и подаче заявления в 1 класс. Остро нуждающимся семьям, которые находятся, в трудной жизненной ситуации оказывается волонтерская помощь в виде школьной формы, канцтоваров, обуви и т.д.
Подготовка к учебному году – очень увлекательный процесс, во время которого нужно советоваться с ребенком - говорит заведующая службой Татьяна Суховеева, чтобы ему было комфортно приступить к школьным будням. Родители должны на своем примере транслировать дисциплинированность и любовь к учебе, тогда познание мира в школе будет приносить детям одно удовольствие.
На протяжении многих лет с нами сотрудничает завод ООО «Маrs», который к 1 сентября приобретает ранцы и канцелярские товары детям, состоящих на социальном обслуживании в участковой социальной службе. В новом учебном году в 1 класс пойдут 36 несовершеннолетних детей из г.о. Ступино и Кашира, которым специалисты развозят ранцы для первоклашек. Несовершеннолетние г.о. Ступино и Кашира со 2 по 4 класс в количестве 39 человек получат канцелярские товары в праздничных пакетах.
В течения года специалисты проводят профилактическую работу с родителями и несовершеннолетними 9-х классов по профориентации. Подростки сопровождались в профессиональные учебные заведения для изучения профессий. Так же специалисты оказывают содействие несовершеннолетним в подаче заявления в учебные заведения на профессии, которые дети хотят получить.
Желаем всем родителям позитивного настроя, а детям желание изучить новую информацию в течения года и приобрести полезные навыки.

Семейная жизнь – это сложный и ответственный процесс, который требует постоянной работы над отношениями, взаимное уважение, терпение и готовность поддерживать друг друга. Гармоничная семейная жизнь приносит чувство защищенности, любви и принадлежности.
Родители подчас не видят ничего особенного в делегировании своих обязанностей. Пока есть возможность, надо работать, делать карьеру, а малыш пока может пожить у бабушки. Что в этом плохого? И только позже, столкнувшись с непослушанием, неприятием и агрессией со стороны ребенка, они понимают, что в чем-то ошиблись.
Разногласия в воспитании ребенка нередко сигнализируют о наличии дисгармоничных отношений между членами семьи. В таком случае он оказывается заложником родительских конфликтов. В итоге именно малышу достается самая неприглядная роль: он вынужден выбирать, как ему себя вести в изначально противоречивой ситуации, причем выбирать между матерью и отцом, которых он одинаково любит.
Что бы ни допустить таких ошибок в воспитание детей, заведующий службой содействия семье и детям СЦ «Ступинский» г.о. Ступино Московской области Мазурова Анна предлагает рассмотреть несколько советов по распределению обязанностей по воспитанию детей между родителями:
1. Обсудите ваши роли и ответственность. Сядьте вместе с партнером и определите, кто за что будет отвечать - кормление, купание, укладывание спать, развивающие занятия и т.д. Распределите задачи так, чтобы нагрузка была сбалансированной.
2. Находите время для совместного родительства. Планируйте регулярные семейные мероприятия, где оба родителя участвуют в уходе и общении с ребенком. Это поможет вам быть вовлеченными в воспитание.
3. Будьте гибкими и адаптируйтесь по мере необходимости. Ребенок и ситуация меняются, поэтому регулярно пересматривайте распределение ролей. Будьте открыты к обсуждениям и корректировкам.
4. Поощряйте участие отца. Папы часто чувствуют себя менее "компетентными", поэтому поддерживайте и хвалите его усилия. Это важно для развития ребенка.
5. Решайте разногласия конструктивно. Если у вас возникают споры, обсуждайте их спокойно и ищите компромиссы. Старайтесь не критиковать друг друга.
«Главное - найти баланс, который подойдет именно вашей семье. Открытое общение и взаимоуважение - ключевые факторы эффективного совместного родительства» – пояснила Мазурова Анна.
Если вам необходима помощь:
- Вы можете обратиться за помощью в службу содействие семье и детям по адресу: Московская область, г. Ступино, ул. Пушкина, д. 33/17.
- Вы можете позвонить по тел: 8(49664) 411-19, 8(49664) 121-49.
- Вы можете написать нам на электронную почту: msr_scstupinskiy@mosreg.ru.

Патронатные воспитатели – важные люди в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Выпускники из замещающих семей нуждаются не только в крыше над головой и еде, но и в чутком, личностно ориентированном воспитании. Патронатный воспитатель – это не просто статус или роль. Это – вызов, миссия и, конечно же, большая ответственность, взять на себя заботу о выпускнике из замещающей семьи, стать для него опорой, наставником и, возможно, первым человеком, которому он будет в последствие, доверять свои проблемы. Чтобы стать патронатным воспитателем, необходимо обладать не только желанием помочь, но и определенными качествами, такими как терпение, эмпатия, способность к пониманию и поддержке выпускника с его уникальными потребностями и проблемами. Профессионализм в этой области подразумевает не только знание психологии и педагогики, но и умение применять эти знания в самых разных, порой нестандартных ситуациях. Патронатный воспитатель должен быть готов к тому, что каждый день может принести новые вызовы, и именно его реакция, его поддержка и понимание могут сыграть решающую роль в жизни молодых людей вступающих во взрослую жизнь. Следует понимать, что патронатное воспитание это возможность для выпускника обрести поддержку, шанс на социальное воспитание, в конечном итоге, успешную интеграцию в общество. Стоит особо подчеркнуть ключевую роль патронатного воспитателя в системе социальной защиты детей. Патронатные воспитатели – это не просто временные опекуны, они – настоящие герои повседневности, которые выбирают путь сложного, но крайне важного служения обществу и его молодым гражданам.

Недавно прошел прекрасный праздник посвященный «Дню семьи, любви и верности». И в честь этого праздника «Служба постинтернатного сопровождения выпускников» СЦ «Ступинский» пригласила к себе на семейный мастер-класс выпускницу службы с ее молодым человеком. Педагог-психолог службы совместно с парой сделали коллаж, отвечая на вопросы: «Что будет со мной через 10 лет?, Будет ли у меня семья?, В каком доме мы будем жить?, Будут ли у нас домашние животные?» Прежде чем приступить к выполнению фото - рассказа о своей будущей семье и созданию коллажа, ребята сели и набросали примерный план на своё собственное представление о том, какой будет их будущая семья и каким будет их дом. Работа оказалась очень интересной и увлекательной. Ведь коллаж является одним из самых ярких методов арт-терапии, одним из самых эффективных работы с личностью, который к тому же не вызывает напряжения.
Коллаж помогает определить психологическое состояние человека в данный момент времени, выявить его переживания и актуальные аспекты самосознания, раскрыть потенциальные возможности. И еще, один очень важный аспект. Данная методика, плюс правильно выбранная тема, позволяют работать на будущее. Для человека важно выработать умение действовать в соответствии с поставленной целью, владеть навыками самопознания и умения оценивать свои качества и возможности, владеть перспективным видением себя и своей жизни, программировать личную успешность. Всё это помогает выработать такое незатейливое и очень интересное занятие, как составление коллажа на заданную тему.
«Только в семье можно получить любовь, заботу, ласку родных нам людей, которые любят нас и которых любим мы» - рассказал педагог-психолог службы.

Педагог – психолог службы постинтернатного сопровождения выпускников в рамках клуба устойчивая семья проходит обучение, по программе «Азбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства». Данная программа обобщает опыт проектов и программ родительского просвещения и семейного воспитания; она создана, чтобы оказать семьям с детьми психолого - педагогическую и социальную поддержку.
Цель проекта: Повышение профессиональных компетенции психологов в части реабилитации родителей целевой группы семей, находившихся в социально - опасном положении или в тяжелой жизненной ситуации.
«Азбука семьи» - это некоммерческий социально – просветительский проект, направленный на укрепление традиционных семейных ценностей, раннюю профилактику семейного неблагополучия и психолого – педагогическую поддержку родителей.
Семья и детство – важные ценности современного общества и ориентиры ответственной государственной политики. Осознанное родительство – ресурс семейного благополучия и залог сохранности детско – родительских отношений. Быть родителем непросто, но еще сложнее и, пожалуй, важнее определить и поддержать фундамент семейного благополучия и счастья – ценности семейного воспитания и семейные традиции.
«Судьбы мира вершатся в детских. Именно там решается, станут ли завтрашние мужчины и женщины душевно здоровыми людьми доброй воли или искалеченными индивидами, пользующимися каждым случаем, чтобы осложнить жизнь своим ближним» Астрид Линдгрен.

16 июля 2024 года сотрудники СЦ «Ступинский» приняли участие в очном семинаре для специалистов служб сопровождения замещающих семей на тему «Сказкотерапия, как метод арт-терапии в психологическом консультировании детей и подростков». Семинар проходил на базе ГБУ МО «ЦИСС», ведущей семинара выступила Данилова Светлана Станиславовна – заместитель директора ГБУ МО «ЦИСС», практический психолог, арт-терапев и психодиагност.
Сказкотерапия – метод арт-терапии, в котором используется психолого-педагогический потенциал и ресурсность как авторских, так и народных сказок. В процессе семинара участники рассмотрели различные техники работы со сказкой: проводился анализ персонажей сказки, их характера, мотивов и взаимодействия между собой. Также, в практической части семинара, при разборе кейсов участники провели детальный анализ сюжетов известных народных сказок, обращая внимание на символическое значение предметов и событий в сказке, чтобы понять, какие глубинные послания они могут нести для детей.
Особое внимание на семинаре было уделено особенностям применения сказкотерпии в работе с замещающими семьями. Здесь сказки могут помочь ребенку адаптироваться к новой семье, укрепить чувство доверия к приемным родителям, справиться с чувством тревоги, потери, проработать негативные эмоциональные переживания, а также выработать конструктивные поведенческие привычки. Применение сказкотерапии в процессе работы с родителями из замещающих семей также способствует эффективному преодолению трудностей взаимодействия с ребенком.
Как показал опыт применения специалистами СЦ «Ступинский» сказкотерапии в работе с детьми и подростками – данная методика эффективна в решении различных психоло-педагогических проблем, таких как страхи, тревога, неуверенность в себе, трудности коммуникации и др.
Таким образом, сказка является волшебным мостиков между педагогами-психологами, детьми и их родителями, помогая им вместе отыскать ответы на сложные вопросы и найти путь к гармонии и счастью.