Наступил новый учебный год. И в нашей службе постинтернатного сопровождения выпускников новые студенты. Каждый педагог хочет, чтобы его воспитанники хорошо учились, с интересом и желанием занимались. Главным аспектом является мотивация к учебной деятельности выпускников.
Мотивация рассматривается как основной компонент учебой деятельности. По мнению С.Л. Рубинштейна, главный мотив осознанной учебной деятельности связан либо с самим интересом к знанию, либо с осознанностью его «нужности» в будущей деятельности. Конечно же, имея внутренние мотивы к обучению, молодые люди получат более глубокие знания.
В современной жизни роль обучения стала одной из важнейших задач молодого поколения, но молодежь, зачастую, не желает учиться, не заинтересована в этом.
Формирование мотивации к учёбе должна происходить на основе четко поставленной цели — получения хорошего образования. Очевидно, что не каждый молодой человек с раннего возраста понимает, что он учится, прежде всего, для себя, для своих дальнейших достижений. Поэтому задача социального педагога службы помочь выпускникам в осознании этой цели.
«Для повышения мотивации воспитанников к обучению я в своей практике применяю разные методы и формы. Мне важно, чтобы в процессе обучения мои воспитанники стали специалистами своего дела, людьми духовно нравственными.
Всегда помню, что выпускник - это молодой человек, только вступающий в жизнь. Он многого еще не знает, о многом имеет весьма смутное представление, зачастую почерпнутое из третьесортных источников. Поэтому всегда отвечаю на любые вопросы. Стараюсь строить свои взаимоотношения с ребятами так, чтобы они мне доверяли, как старшему другу. Помню, что у каждого из них есть своя, порой очень непростая судьба.
Высокий уровень мотивации учения необходим для достижения успеха в учебе - это мой вклад мотивации в общую успешность обучения выпускников службы в колледжах, университетах» - рассказал социальный педагог службы.

В настоящее время, когда понимание внутреннего мира человека приобретает все большее значение, проективные методики завоевывают особую популярность среди педагогов-психологов. Ценность данных методик во многом обусловлена способностью глубоко проникать, в психику человека, выявляя особенности его личности, мотивов, эмоций, отношений и бессознательных процессов. Традиционно к проективным тестам относят такие техники психологической работы, в которых человеку предлагается интерпретировать и интегрировать неструктурированный материал: рисунки, незаконченные предложения, различных стимульный материал (цветовые образы, карточки с различными изображениями, амбиграммы и т.д.). В процессе интерпретации и интеграции человек непроизвольно проектирует свои собственные чувства, мысли, опыт, тем самым раскрывая свои внутренние миры.
Педагоги-психологи службы сопровождения замещающих семей Семейного центра «Ступинский», помимо использования известных проективных инструментов психологической диагностики детей, также эффективно применяют в своей работе метафорические ассоциативные карты (МАК). Использование проективных методик в комплексе с МАК позволяют получить информацию о различных аспектах личности ребенка: о его характере, эмоциональном состоянии, отношениях с окружающими, уровне тревожности, стиле мышления, и т.д. Преимущества подобного комплексного подхода в использовании диагностического инструментария состоит в том, что необязательность формального ответа в проективных тестах снимает напряжение и создает атмосферу доверительного общения.
Подобная психолого-педагогическая работа является особенно привлекательной для детей: проективные тесты с интересом воспринимаются ими как игры или творческие задания. Картинки позволяют детям легко и наглядно выражать свои чувства и мысли, доступность МАК – карт позволяет детям с разным уровнем речевого развития участвовать в диагностике.
Проективные методики играют важную роль в понимании психики ребенка. Они позволяют педагогу-психологу заглянуть в глубину детского внутреннего мира, выявить его скрытые мотивы, эмоции, и понять его индивидуальность. Метафорические ассоциативные карты, в свою очередь, являются ценным инструментом в работе с детьми, позволяющим им легко и наглядно выразить свои чувства и мысли, а специалистам - получить более глубокую информацию о психическом состоянии и особенностях личности ребенка.

Проект "Здоровое поколение"
С 26 августа по 1 сентября Минздравом РФ в нашей стране объявлена неделя продвижения здорового образа жизни среди детей.
❗️ По данным ВОЗ около 80% подростков в России недостаточно физически активны.
В последние годы отмечается резкий спад физической активности у детей и подростков наряду с ростом числа заболеваний ожирением и сахарным диабетом среди детей.
Время, проведенное за гаджетами и высокая нагрузка в учебном году, способствуют гиподинамии, снижению концентрации внимания, нарушению психоэмоционального состояния и развитию остеохондроза.
📝 Решение есть!
Элементы игры в приобщении к ЗОЖ придут на выручку каждому родителю!
Заинтересуйте ребенка с помощью легкого квиза от проекта Здоровое поколение.
💭 Узнайте больше о здоровом образе жизни и физическом развитии детей в канале Всероссийского социального проекта «Здоровое поколение» Здоровое поколение
Совместный семейный и здоровый досуг сформируют у детей и подростков правильные представления и ориентиры для укрепления здоровья и гармоничного развития.
🎁 Дарим к началу учебного года совместно со Всероссийским социальным проектом «Здоровое поколение»:
✔️ интерактивный квиз по основам ЗОЖ для детей и родителей;
✔️красочное расписание для занятий или спортивных тренировок юных чемпионов;
✔️книгу "Спортометр: ЗОЖ для детей"
Воспитаем здоровое поколение вместе!
#здоровоепоколениеупдн
#здоровоепоколениеЗОЖ

Каждый год летние каникулы пролетают как одно мгновенье. Перед родителями всех школьников встают вопросы о подготовке к новому учебному сезону. Для комфортного вступления в школьный процесс необходимо заранее обдумать все мелочи, начиная от покупок канцелярии и заканчивая моральным настроем на ближайшие 9 месяцев.
Специалисты участковой социальной службы СЦ «Ступинский» в течения года помогали семьям имеющих детей в сборе документов и подаче заявления в 1 класс. Остро нуждающимся семьям, которые находятся, в трудной жизненной ситуации оказывается волонтерская помощь в виде школьной формы, канцтоваров, обуви и т.д.
Подготовка к учебному году – очень увлекательный процесс, во время которого нужно советоваться с ребенком - говорит заведующая службой Татьяна Суховеева, чтобы ему было комфортно приступить к школьным будням. Родители должны на своем примере транслировать дисциплинированность и любовь к учебе, тогда познание мира в школе будет приносить детям одно удовольствие.
На протяжении многих лет с нами сотрудничает завод ООО «Маrs», который к 1 сентября приобретает ранцы и канцелярские товары детям, состоящих на социальном обслуживании в участковой социальной службе. В новом учебном году в 1 класс пойдут 36 несовершеннолетних детей из г.о. Ступино и Кашира, которым специалисты развозят ранцы для первоклашек. Несовершеннолетние г.о. Ступино и Кашира со 2 по 4 класс в количестве 39 человек получат канцелярские товары в праздничных пакетах.
В течения года специалисты проводят профилактическую работу с родителями и несовершеннолетними 9-х классов по профориентации. Подростки сопровождались в профессиональные учебные заведения для изучения профессий. Так же специалисты оказывают содействие несовершеннолетним в подаче заявления в учебные заведения на профессии, которые дети хотят получить.
Желаем всем родителям позитивного настроя, а детям желание изучить новую информацию в течения года и приобрести полезные навыки.

Семейная жизнь – это сложный и ответственный процесс, который требует постоянной работы над отношениями, взаимное уважение, терпение и готовность поддерживать друг друга. Гармоничная семейная жизнь приносит чувство защищенности, любви и принадлежности.
Родители подчас не видят ничего особенного в делегировании своих обязанностей. Пока есть возможность, надо работать, делать карьеру, а малыш пока может пожить у бабушки. Что в этом плохого? И только позже, столкнувшись с непослушанием, неприятием и агрессией со стороны ребенка, они понимают, что в чем-то ошиблись.
Разногласия в воспитании ребенка нередко сигнализируют о наличии дисгармоничных отношений между членами семьи. В таком случае он оказывается заложником родительских конфликтов. В итоге именно малышу достается самая неприглядная роль: он вынужден выбирать, как ему себя вести в изначально противоречивой ситуации, причем выбирать между матерью и отцом, которых он одинаково любит.
Что бы ни допустить таких ошибок в воспитание детей, заведующий службой содействия семье и детям СЦ «Ступинский» г.о. Ступино Московской области Мазурова Анна предлагает рассмотреть несколько советов по распределению обязанностей по воспитанию детей между родителями:
1. Обсудите ваши роли и ответственность. Сядьте вместе с партнером и определите, кто за что будет отвечать - кормление, купание, укладывание спать, развивающие занятия и т.д. Распределите задачи так, чтобы нагрузка была сбалансированной.
2. Находите время для совместного родительства. Планируйте регулярные семейные мероприятия, где оба родителя участвуют в уходе и общении с ребенком. Это поможет вам быть вовлеченными в воспитание.
3. Будьте гибкими и адаптируйтесь по мере необходимости. Ребенок и ситуация меняются, поэтому регулярно пересматривайте распределение ролей. Будьте открыты к обсуждениям и корректировкам.
4. Поощряйте участие отца. Папы часто чувствуют себя менее "компетентными", поэтому поддерживайте и хвалите его усилия. Это важно для развития ребенка.
5. Решайте разногласия конструктивно. Если у вас возникают споры, обсуждайте их спокойно и ищите компромиссы. Старайтесь не критиковать друг друга.
«Главное - найти баланс, который подойдет именно вашей семье. Открытое общение и взаимоуважение - ключевые факторы эффективного совместного родительства» – пояснила Мазурова Анна.
Если вам необходима помощь:
- Вы можете обратиться за помощью в службу содействие семье и детям по адресу: Московская область, г. Ступино, ул. Пушкина, д. 33/17.
- Вы можете позвонить по тел: 8(49664) 411-19, 8(49664) 121-49.
- Вы можете написать нам на электронную почту: msr_scstupinskiy@mosreg.ru.

Патронатные воспитатели – важные люди в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Выпускники из замещающих семей нуждаются не только в крыше над головой и еде, но и в чутком, личностно ориентированном воспитании. Патронатный воспитатель – это не просто статус или роль. Это – вызов, миссия и, конечно же, большая ответственность, взять на себя заботу о выпускнике из замещающей семьи, стать для него опорой, наставником и, возможно, первым человеком, которому он будет в последствие, доверять свои проблемы. Чтобы стать патронатным воспитателем, необходимо обладать не только желанием помочь, но и определенными качествами, такими как терпение, эмпатия, способность к пониманию и поддержке выпускника с его уникальными потребностями и проблемами. Профессионализм в этой области подразумевает не только знание психологии и педагогики, но и умение применять эти знания в самых разных, порой нестандартных ситуациях. Патронатный воспитатель должен быть готов к тому, что каждый день может принести новые вызовы, и именно его реакция, его поддержка и понимание могут сыграть решающую роль в жизни молодых людей вступающих во взрослую жизнь. Следует понимать, что патронатное воспитание это возможность для выпускника обрести поддержку, шанс на социальное воспитание, в конечном итоге, успешную интеграцию в общество. Стоит особо подчеркнуть ключевую роль патронатного воспитателя в системе социальной защиты детей. Патронатные воспитатели – это не просто временные опекуны, они – настоящие герои повседневности, которые выбирают путь сложного, но крайне важного служения обществу и его молодым гражданам.

Недавно прошел прекрасный праздник посвященный «Дню семьи, любви и верности». И в честь этого праздника «Служба постинтернатного сопровождения выпускников» СЦ «Ступинский» пригласила к себе на семейный мастер-класс выпускницу службы с ее молодым человеком. Педагог-психолог службы совместно с парой сделали коллаж, отвечая на вопросы: «Что будет со мной через 10 лет?, Будет ли у меня семья?, В каком доме мы будем жить?, Будут ли у нас домашние животные?» Прежде чем приступить к выполнению фото - рассказа о своей будущей семье и созданию коллажа, ребята сели и набросали примерный план на своё собственное представление о том, какой будет их будущая семья и каким будет их дом. Работа оказалась очень интересной и увлекательной. Ведь коллаж является одним из самых ярких методов арт-терапии, одним из самых эффективных работы с личностью, который к тому же не вызывает напряжения.
Коллаж помогает определить психологическое состояние человека в данный момент времени, выявить его переживания и актуальные аспекты самосознания, раскрыть потенциальные возможности. И еще, один очень важный аспект. Данная методика, плюс правильно выбранная тема, позволяют работать на будущее. Для человека важно выработать умение действовать в соответствии с поставленной целью, владеть навыками самопознания и умения оценивать свои качества и возможности, владеть перспективным видением себя и своей жизни, программировать личную успешность. Всё это помогает выработать такое незатейливое и очень интересное занятие, как составление коллажа на заданную тему.
«Только в семье можно получить любовь, заботу, ласку родных нам людей, которые любят нас и которых любим мы» - рассказал педагог-психолог службы.

Педагог – психолог службы постинтернатного сопровождения выпускников в рамках клуба устойчивая семья проходит обучение, по программе «Азбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства». Данная программа обобщает опыт проектов и программ родительского просвещения и семейного воспитания; она создана, чтобы оказать семьям с детьми психолого - педагогическую и социальную поддержку.
Цель проекта: Повышение профессиональных компетенции психологов в части реабилитации родителей целевой группы семей, находившихся в социально - опасном положении или в тяжелой жизненной ситуации.
«Азбука семьи» - это некоммерческий социально – просветительский проект, направленный на укрепление традиционных семейных ценностей, раннюю профилактику семейного неблагополучия и психолого – педагогическую поддержку родителей.
Семья и детство – важные ценности современного общества и ориентиры ответственной государственной политики. Осознанное родительство – ресурс семейного благополучия и залог сохранности детско – родительских отношений. Быть родителем непросто, но еще сложнее и, пожалуй, важнее определить и поддержать фундамент семейного благополучия и счастья – ценности семейного воспитания и семейные традиции.
«Судьбы мира вершатся в детских. Именно там решается, станут ли завтрашние мужчины и женщины душевно здоровыми людьми доброй воли или искалеченными индивидами, пользующимися каждым случаем, чтобы осложнить жизнь своим ближним» Астрид Линдгрен.